カリキュラム・専攻コース紹介（修士課程）

基盤看護学領域

基礎看護学分野

　ヒューマンケアリングの概念を基に、これまで培った看護の臨床知や現象を意味付けし、看護学として探究します。学問的基盤として「人間」、「技」、「関係」、「知」を統合し、現代における看護の対象である人々を全人的に捉えて教育や研究ができる、より高い看護レベルの能力の修得を目指します。

看護教育・管理学分野

　看護ケアの質を向上させるための人材育成のあり方を看護基礎教育と継続教育の両側面から探求します。さらに、実践の場でマネジメントができるための理論と方法を学習し、社会で活躍するために必要な教育的能力、管理的能力の修得を目指します。

成育期看護学領域

母性看護学分野

　リプロダクティブ・ヘルス／ライツの理念を中核として、性と生殖に関わるケアのあり方について関連する基礎理論の学習や国内外の文献検討を通して、教育的、研究的能力の修得を目指します。

小児看護学分野

　子どもと親を理解するための諸理論を学び、現代社会の中で生きる子どもと親の健康問題の分析と解決ができる能力を修得します。健康障害のある子どもの権利について、法的視点から分析し、擁護のあり方を考える素地を学びます。小児看護領域における問題関心を研究的にまとめる能力の修得を目指します。

成熟期看護学領域

成人看護学分野

　病いや障がいのある成人の苦痛や苦悩に対して倫理的視点を含めた的確な臨床判断に基づく看護ケアについて探究します。さらに、成人看護学領域における質の高い看護ケアの提供に向かって研究を行う能力の修得を目指します。

老年看護学分野

　高齢者の加齢現象、健康生活に関連する看護理論、健康評価から老いることの意味を模索し、老年看護観を再構築します。さらに看護方法、家族サポート等の知識を背景に、高齢者が直面する健康問題及び看護課題を探索的に取り組む能力の修得を目指します。

精神・地域看護学領域

精神看護学分野

　メンタルイルネス・メンタルヘルスについて高度な教育・研究ができるよう、精神看護学の基盤となる主要な理論・概念についての理解力、具象と抽象の統合力、思考力、洞察力および記述力の修得を目指します。

地域看護学分野

　総合的な視野と高い倫理観に基づいて地域で生活する人々(個人・家族・集団)をケアする高度な能力を修得します。また、地域看護におけるケアの質の向上を図るため、地域の看護課題に関して研究的に取り組む能力の修得を目指します。

災害看護学領域

災害看護学分野

　災害が人々の健康や社会生活に与える影響について検討し、被災者特性、活動現場特性をふまえ、災害サイクルの各期における看護活動と同時に、ケア提供者自身のケア等について探究し、災害看護領域における問題を研究的にまとめる能力の修得を目指します。

小児看護学分野

　高度な実践活動を行なうための素地となる諸理論と研究方法を学びます。さまざまな健康レベルの子どもとその家族のもつ諸問題の分析と問題解決ができる能力を修得します。また、看護の難しい子どもと家族に質の高いケアができるための技術・理論開発能力の修得を目指します。

がん看護学分野

　がん患者や家族の苦痛や苦悩に対して、倫理的視点を含めた的確な臨床判断に基づいた高度な看護援助技術を用いて看護を実践する能力を修得します。さらにがん予防から緩和ケアにいたる課題に関して、がん看護実践のパイオニアとなり、新たな援助方法論を探求し、がん看護実践を改革する能力の修得を目指します。

精神看護学分野

　精神障がい者またメンタルヘルスに課題を持つ対象者に対し、基盤となる主要な理論・概念を統合し、実践へ応用できる高度な看護実践能力の修得を目指します。さらに看護者への教育的機能や、臨床での研究、他職種との調整、倫理的な問題への取り組みについて探求し、臨床現場において新たな実践の開発と変革のできる能力の修得を目指します。

災害看護学分野

　国内外の災害時における高度な実践活動を行うために必要となる基本的な概念を学び、フィールドでの演習等を通して実践力を身につけます。さらに、災害時の人々の生活と健康支援に向けた介入方法(マクロとミクロ)を学び災害時にリーダーシップをとることができる能力の修得を目指します。